FEUDALISMO

 TAREA N° 7

 

1.     ¿Para qué se construyeron castillos feudales? ¿Con qué materiales se construían ? 

2  2. Completar el esquema:

1.     3. ¿Por qué las invasiones de los pueblos vikingos, sarracenos y magiares o húngaros se llaman “segundas invasiones”? ¿Cuáles fueron las consecuencias?

1     4. Explicar con tus palabras, ¿qué significa fragmentación del poder?

      5. Observar las imágenes y explicar: ¿Qué está sucediendo? ¿A qué ceremonia corresponden y qué significa? ¿Entre quiénes se da esta ceremonia?

     6. Armar un esquema de las relaciones de vasallaje, siguiendo el texto que describe las jerarquías.

     7.  Leer este fragmento y responder:

a    a)    ¿Quién es el señor y quién es el vasallo en este texto?

      b)    ¿En qué consiste el feudo entregado por el señor al vasallo?

      c)     ¿Cuándo cesaba la posesión del feudo?

      d)    Transcribí la oración en la que se aclara la relación que mantenían señor y vasallo.

18   8 .     ¿Por qué se dice que la economía feudal era autosuficiente? 

El párrafo siguiente expresa el pensamiento de la Iglesia y justifica las obligaciones de cada sector de la jerarquizada sociedad feudal.

                       

    10.  Leer el cuento “La bella durmiente” de Charles Perrault ¿Por qué podríamos decir que la historia se desarrolla en un tiempo medieval? Enumerar elementos característicos del feudalismo que aparecen en el cuento. ¿Conocés otros cuentos ambientados en esta etapa? Nombrar uno o dos.

 

            Fecha de entrega: 21 de septiembre

¿Qué aportes dejó el Islam a nuestra cultura?

 TAREA 6

En esta tarea se valorará:

Ø  la búsqueda, selección y uso de información;

Ø  Elaboración de síntesis;

Ø  producción de conclusiones;

Ø  redacción completa, clara y coherente de explicaciones.

1. Leer los siguientes textos

2. Ver el siguiente video.

El Islam 13 de 16 serie: Grandes Civilizaciones / Exploradores de la Historia

https://www.youtube.com/watch?v=ss9-K0YnuuU

3. Mencionar tres aspectos de esta cultura que te resultan interesante. Explicar por qué.

4. ¿Qué aportes dejó el Islam a nuestra cultura?

5. Elegir y leer de “Las mil y una noches”, un cuento.

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/programa_para_el_acompaniamiento_y_la_mejora_escolar/materiales_de_trabajo/doc/libro_las_mil_y_una_noches.pdf

6. Escribir la síntesis de la historia que elegiste. Dibujarla en 4 o 5 secuencias.

7. Sobre un mapa planisferio, pintar los países que actualmente son musulmanes.

8. Reconocer las afirmaciones falsas, resaltarlas y corregirlas:

         a)   El Islam se caracteriza por ser una religión politeísta.    

         b)   El Imperio bizantino fue un imperio con poca vida urbana; su principal actividad económica fue la agricultura.

         c)   Constantinopla fue la capital del Imperio Carolingio.

          d)    Mahoma nació en La Meca, pero debió huir hacia la ciudad de Medina tras sus primeras prédicas.

9. Para integrar las características más importantes de la ALTA EDAD MEDIA, entre los siglos V a X, completar el cuadro comparativo sobre las tres grandes civilizaciones que estudiaste:

Fecha de entrega: 27 de agosto

Dos imperios en la antigua Roma

TAREA N°5

           1. ¿Cuáles fueron las causas que le permitieron al Imperio romano de Oriente mantener una autoridad política centralizada?

2. Mencionar 5 características de Constantinopla como gran centro comercial.

3. Observar el mapa y explicar, ¿qué representan los diferentes colores?

4. ¿Qué diferencias existían entre la iglesia romana y la bizantina?

5. ¿Cuál fue el único reino germánico que logró prosperar y transformarse en un gran imperio?

6. En el reino Franco, los mayordomos, al administrar el palacio y dirigir los ejércitos tuvieron más poder que el propio rey. Elaborar una línea temporal en donde aparezcan los líderes más destacados de ese reino, hasta su transformación en Imperio.

 

7. ¿Contra quién luchó Carlomagno? ¿Por qué?

8. ¿Cómo organizó el imperio?

9. ¿Qué ocurrió con el Imperio Carolingio después de la muerte de Carlomagno?

10. Con la palabra CAROLINGIO, confeccionar un crucigrama.

Redactar las referencias para cada letra del crucigrama. 

Dibujar los casilleros del crucigrama sin las respuestas. ¿Lo podrá resolver la profesora?

Fecha de entrega: 10 de julio

¿CÓMO VAMOS HASTA ACÁ?

Iniciamos el año escolar dentro del aula y en poco tiempo tuvimos que encontrar otras maneras para seguir encontrándonos.   

En esta parte del recorrido y luego de haber realizado los primeros pasos, es necesario hacer un alto en el camino, para poder mirar lo que hemos hecho. Para poder reconocer y pensar qué hemos logrado.  Pero también para proponer nuevas estrategias de avance y sostener lo que nos permite continuar aprendiendo.

Te invito a compartir tu opinión siguiendo el itinerario de este FORMULARIO.

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 17 de junio

ALTA EDAD MEDIA

TAREA N° 4

En la anterior actividad, con la caída del Imperio Romano de Occidente, según los historiadores, termina la Edad Antigua y comienza la Edad Media.

En la región del Mar Mediterráneo se desarrollaron otras culturas.

1.     Leer los textos para conocerlas y mirar el mapa para poder ubicarlas.

2. En cada línea histórica, colocar los datos que aparecieron en los textos, sobre cada cultura.

3. Realizar un esquema en donde se puedan apreciar los tres periodos de la Edad Media y sus características (puede ser una línea de tiempo, una tabla de tres columnas…)

4. ¿Por qué te parece que es importante la Edad Media?

Observar este mapa.

5. ¿Qué reinos romano-germánicos dominaron el mar Mediterráneo a partir del siglo V?

 6. En un planisferio buscá ¿qué actuales países abarcaban esos reinos?

Leer los textos para responder:

7. Enumerar los elementos de la cultura romana y de la germánica que permanecieron en la nueva sociedad.

    8. Explicar el significado de las palabras “fidelidad” y “dependencia”.

    9. ¿Qué sector de la sociedad empieza a tener más poder? Fundamentar tu respuesta copiando una frase del texto.

   10. En el texto Europa se ruraliza, seleccionar y escribir las causas y las consecuencias de la disminución del comercio.

   11. ¿Por qué se dice que se ruralizó la economía en la Alta Edad Media?

Fecha de entrega: 30 de mayo

DISOLUCIÓN DEL IMPERIO

TAREA N° 3

¿Cuánto aprendiste del Imperio Romano?

Vamos cerrando una etapa importante de la Edad Antigua.

Con esta tercera actividad, repasamos contenidos.

      1.     Deberás leer los textos de manera comprensiva: 
            CRISIS DEL SIGLO III  <<<presionar en este título para acceder a los textos 

      2.     Responder las preguntas que aparecen en dos hojas del texto ofrecido (ocho en total).

      3. Ver este video:

https://www.youtube.com/watch?v=L_7f-k9sq7U   

      4.     Con la caída del Imperio Romano de Occidente, en 476 ¿qué período de la historia culmina y qué período comienza?

  5.     Dibujar y completar la siguiente recta histórica:

FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES: 29 DE ABRIL

CRISIS DEL IMPERIO ROMANO

TAREA N° 2

DESCARGAR LAS ACTIVIDADES   ⏪